林政

摘要：在传统的初中道德与法治教学中，教师教学内容完全取材课本，教学形式干瘪单调，只是一味的让学生识记课本知识点，死记硬背众多考点，导致这门课程成为一门纯理论的课程，学生的学习兴致不高，学习目的完全为了应付考试，没有深入了解到这门课程的教学意义和教学目标，知行难以合一，甚至有些学生产生了厌烦心理，学习积极性不高，学习效率低，久而久之丧失自主探索和思考的能力。因此教师在思想与法治教学中，应该联系时政要点，社会发展以及学生的思维发展特点，合理巧妙的设置教学方案，让这门课程不再脱节于时代、实际生活，让学生感到道德与法治教育就在身边，感受到这门课程的学习意义，激发学生的学习主动性。

关键词：初中道德与法治;自学能力;布置课前预习;小组讨论;引导联系实际

随着课程改革的发展，初中道德与法治这门课的教学目标除了要求学生掌握基本的道德素养和法律知识规范，还要求学生能够将学科知识紧密结合实际生活和时代发展，并在实际生活中灵活的运用道德与法治方面的知识，并能够按照一定的道德规范和法律知识来树立健全的人格。因此教师在日常教学中除了教授学生基本的法律道德知识理论外，还应该引导学生开展自主学习，教授学生基本的自学方法，让学生在自主学习中摸索课程学习规律和方法，间接提高道德与法治的课堂教学效率，促使学生养成良好品行。……