朱友明

摘要：古诗词是中华传统文化的瑰宝，也是初中语文教材的重要构成部分。一直以来，古诗词教学都是语文课程中的重难点，重点在于其是考试必考内容，难点在于其古诗词的特殊文体，增加了学生的理解难度。鉴于此，教师在开展古诗词教学过程中，要注意方法的选择，避免满堂灌式的教学，应通过创新教学形式，激发学生对于古诗词的学习兴趣，如此可以达到事半功倍的效果。教师可以结合时代背景、诗人境遇以及自身教学风格进行灵活调整教学模式，在古诗词教学中培养学生的鉴赏能力、发散性思维。本文主要围绕初中语文教学展开，探讨古诗词教学的有效对策。同时注重培养学生的发散思维，通过诗词的学习陶冶学生的情操。

关键词：传统文化;学习兴趣;时代背景及境遇;教学風格

引言：

古诗词是中国文化的典型代表。但在应试教育的背景之下，面对中考带来的压力，诗词在学生眼中就成为了考试的失分项目。古诗词的特点是用最简练的语言阐述最丰富的内涵，语言比较晦涩难懂。不仅要诠释字意，讲解时更要逐字逐句进行讲解，相对于其他文体讲解起来更具难度。还要结合时代背景以及诗人的境遇讲解出诗的意境和诗人丰富的思想内涵。教师对诗词的教育更加趋向于背记而非理解领悟，学生们的学习过程中也比较急功近利。种种原因导致古诗词教学取得的效果并不是十分理想。故而如何在有限的时间内解决上述问题是值得我们教师思考的。……