张红兰

摘要：“引入式教学”是指在教学过程中引入崭新的教学模式，丰富教学方法，以达到充分激发学生学习热情，提高学生参与课堂学习的主观能动性。在高中化学课堂中，融合引入式教学有利于充分发挥学生在课堂学习中的主体地位，促进学生培养自主学习意识，增强自主探究能力，化学学科相较其他学科更侧重于对物质组成与变化的认识，对于物质世界的探究，通过自主探究的过程可以有效培养学生的理论分析与动手实践能力。促使学生养成理性思维和积极的科学态度。新课程改革全面倡导素质教育，高中化学教学工作者要与时俱进，强化引入式教学模式，构建高效化学课堂，帮助学生增强对化学基础理论知识的掌握，促进学生的全面发展，提升其综合素养，成为推动社会进步的优秀人才储备。

关键词：高中教学;化学学科;引入式教学;策略分析

引言

近年来，化学学科领域飞速发展，化学学科的重要程度日益凸显。为充分发挥化学学科对培养学生观察分析能力与动手实践能力的特征作用，如何运用引入式教学法切实提高学生学习效率，成为当前高中化学教学工作者需要关注的重点。本文分析了当前高中化学教学中的不足，并对如何强化引入式教学在高中化学课堂上的运用提出了几点策略，以期为当前高中化学教学提供参考。

一、高中化学教学中存在的实际问题

（一）学生对化学教学中的抽象概念缺乏兴趣