李雪媚

摘要：中华文化有着源远流长的历史，而古诗词更是这历史长河中特别的瑰宝。从传统的教学模式来看，为了能将学生的学习成绩提升上去，在古诗词教学中教师注重的也是传授知识点，在对古诗词的背诵识记方面有着严格的要求，但是却没有引导学生去理解古诗词。在语文课堂上，要想培养出学生较高的古诗词素养，诵读是首选方式。在诵读的过程中，可以加强学生对传统经典文化的了解，并增强民族自豪感。因此本文就基于小学语文教师角度，探讨了小学语文古诗词诵读有效教学策略。

关键词：小学语文;古诗词诵读;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-306

在中华民族优秀传统文化中，古诗词可以称之为“瑰宝”，在许多部编版的小学语文教材里都会挑选出几首优美的古诗词，内容凝练含蓄，意境深邃神幽，在阅读的过程中可以享受艺术的熏陶，也能得到思想的启发、性情的陶冶。对于小学生，学习古诗词最好的方式就是诵读。读到通畅自如时，学生对部分词义也就明了了。可见，诵读在古诗词教学中的重要性。近年来，我和学校部分骨干教师着力进行《农村小学古诗词诵读教学策略的研究》的课题实验，在研究过程中注重诵读的指导和方法的提炼与总结，初步掌握了一些古诗词诵读教学的有效策略。

一、解除诵读困难，增加诵读机会

小学这个年纪，知识储备有限，在诵读过程中会遇到很多问题，老师要给予帮助。……