谢源奕

摘要：小学语文教材中的古诗词相对来说都比较简单，对教师提出的教学要求是使学生对教材中的古诗词进行背诵，理解诗词所表达的内涵，并对诗词中的字词进行赏析。古诗词中所蕴含的内容和情感十分丰富，但是它的语言却十分精炼。大多数低年级学生会觉得读不懂，容易感到枯燥。因此教师在教学过程中要注重激发学生对古诗词的兴趣，提高古诗词课堂的教学质量。

关键词：浅谈;小学语文;低年级古诗词;教学策略;研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-263

引言

在小学语文的教学中，兴趣是能够鼓励学生深入思考和探究的持久动力。低年级的同学们在理解能力的发展中相对缓慢，课上需要大量的时间和教师的引导才能够了解不同作品想要表达的深层次的内容。古诗的分类有很多，其中最为基础的为写景类和借物喻人的古诗。面对较为简单的类型，教师要能够在课堂中做到举一反三，并让同学们能够独立的分析不同类型的诗词。这篇文章首先分析了在现阶段的教学中存在的问题，根据出现的问题提出相应的解决措施，从而在积累文学素材的过程中，加深对这部分内容的理解，最终能够在弘扬传统文化的同时帮助他们提升个人的文学素养。

一、小学语文低年级古诗词教学的重要价值

由于古诗词具有很强的文化继承性，因而能在培养小学生文化素养以及文化自信方面取得更大的突破。加强小学语文低年级古诗词教学，有利于培养小学生的文化素养，这其中至关重要的就是古诗词既具有文化继承性，同时也具有文化传播性。……