袁峰

摘要：问题解决涉及的细节较多，如从数学视角发现问题、提出问题、解决问题等。为更好地提升学生的问题解决能力，教师应深入解读《课程标准》的内容，明确问题解决涵盖的内容，做好相关教学内容研究，并积极寻找有针对性的教学策略，从而保证这一教学目标的顺利完成。

关键词：小学数学;高年级;解决问题;教学策略

引言

小学数学作为一门基础学科，以考查学生的思考能力和思维能力为重点，学好数学知识，掌握更多的解题方法，不仅能够为学生日后学习打下良好的基础，还能促进学生大脑发育，这也要求教师不断更新教学方法，结合小学数学教学的实际情况，构建高效的数学教学课堂，满足学生的学习需求。

一、学生解决问题能力的重要性

如果把教学当作是一门艺术，那么教师提出的问题就有画龙点睛之妙处。一个精彩的课堂，一定是由教师的提问与追问组成的，新时代中国的教育标准不断地完善，要求学生能够在教师的引导下，把数学活动中出现的问题解决。这就需要教师对自己的课堂进行设计，故意出错让学生发现并提醒教师，确保学生的思维一直集中在课堂授课中。在教学的时候，可以用错误的方法解答问题，让学生判断这种解题思路是否正确，从而提高学生的解决问题能力。通过提问的方式就可以看出学生有没有好好听课，然后再对学生进行追问，让学生进行思考，这样学生就会对问题进行深一步的思考，跟上教师的节奏，开拓自己的思维，提高课堂的效率。……