俸海平

摘要：九年级是学生即将进入中考考场的阶段，这段时间的学生对初中各学科知识都有了一定程度的掌握，但在数学这门学科中，并非背熟函数、几何等知识就能取得好成绩，而是考验学生的逻辑思维能力。在教授数学时，要注意运用数形结合的思想，培养学生的逻辑思维能力。

关键词：初中数学;数形结合思想;应用

数与形是初中数学内容中所占比重最大的两部分，是贯穿初中数学的一条主线。“数”一般指数和公式，“形”多指图形和图像。数形的结合运用于数学题的解题中，既能发挥代数的优点，又能充分利用几何的直觉，简单而明了地解答题目。

一、初中数学教学中存在的问题

1.传统教学方法的不足

因为受到传统教学思想的影响，数学教师往往认为，只有自己讲解知识点的内容越来越多，学生才能真正掌握更多的知识点内容，从而不断提高中学生数学综合学习能力。为此，初中数学教师在实际教学过程中，会安排学生做大量的数学练习题，学生常会认为做练习题困难，对数学学习产生厌倦和抵触情绪，不愿积极参与数学课堂教学。所以，在今后数学教师的实际教学过程中，教师应根据学生的实际学习情况制定相应的教学方法，不能仅仅为了一味提高学生的数学成绩而安排学生大量的作业。

2.初中生数学学习兴趣不足

初中學生数学学习中，由于数学内容涉及难度较大，学生在后期考试中不能合理、有效地运用每一种知识点内容，也是影响学生数学综合学习成绩较差的一个重要因素，也是影响学生数学总分提高的一个重要因素。……