薛兴芬

摘要：计算教学作为数学课程体系的重要组成部分，在新一轮基础课改下教育部门对课程教学改革也提出了新要求，为在优化教学课堂的基础上全面提高学生数学素质、提升学生核心素养以及促进学生全面化发展，对教育教学模式进行不断优化调整现已迫在眉睫。鉴于此，本文主要基于核心素养视角下，就小学数学计算教学有效性策略展开了系统化剖析，以便于在强化学生数感、锻炼学生计算思维以及培养学生逻辑能力、符号意识和空间观念的同时，促进数学教育事業的良性发展。

关键词：核心素养;小数数学;计算教学;有效性策略

引言：

伴随素质教育体系改革的不断深化，教育部门对数学课程教学提出了新要求，作为课程体系的基础内容，计算教学工作的规范化开展对于提高学生计算能力、推理能力和逻辑思维而言具有重要意义，基于核心素养优化教育教学模式，不仅有利于保证高质量教学目标的实现，与此同时在帮组学生形成数学思维、增强学生知识运用能力以及推动学生全面化发展中发挥了重要作用。就目前来讲在计算教学中，由于教师未能秉承现代化教育教学理念来落实现代化教育教学工作，再加之学生主观能动性孱弱化等问题普遍存在，学生核心素养的培养现状并不乐观，为此对教育教学模式进行不断调整，现已迫在眉睫。

一、创设教学情境，促进学生数学思维

学生数学思维……