武梅

摘要：英语始终是培养学生语言组织能力和文字交流能力的重要基础，在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。对此，本文也将以小学阶段的英语教学为切入点，从情境设计的角度出发，分析小学英语课堂情境设计存在的主要误区，并阐释具体的解决策略和方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

关键词：小学英语;情境设计;现存误区;产生原因;解决方法

引言：

著名文学家雨果就曾经说出“语言就是力量就”这一鲜明论断，这也就充分显示出语言教学的重要性和价值，不仅支撑了文化知识的吸收，也是教学的最为基本的形态。小学阶段的学生正处于思想和能力发展的启蒙时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有利于学生树立正确的人生观和价值观，掌握独立自主的学习方法，让学生插上想象的翅膀走进不同的语境中锻炼自己的口语表达能力。对此，教师应当从情境设计的角度出发，解决课堂建设存在的误区，提高自身英语教学活动的质量。

一、分析小学英语课堂情境设计中存在的误区和原因

首先，情境内容的设计显露出了碎片化的问题。有相当一部分教师在设计前进的过程中，片面的强调场景的新颖性和趣味性，但却忽略了与教学内容的充分结合与交叉，导致情境内容显露出了鲜明的碎片化弊端，不能体现出教学知识的完整性和客观性，也不利于构建高效且科学的语言学习课堂。……