安伟

摘要：使用基于问题的教学方法在高中地理教学中，教师可以极大地提高学生的主动学习能力，解决问题的能力和团结意识。高中地理教师应充分意识到传统教学方法的弊端，并积极寻求新的有效教学方法。在提出问题时，教师应将学生的个人能力，知识基础与现实生活相结合，并结合科目质量以进一步提高调查水平，以激发学生的学习兴趣并增强学生的各个方面的能力。

关键词：问题式教学;高中地理;教学策略

目前，高中地理教学的问题主要是缺乏从学生的角度学习的热情和兴趣，无视课堂讲课，分散注意力甚至直接在课上睡觉。不可能积极思考课堂上老师提出的问题，不要主动回答，也不要主动探索。从教师的角度来看，问题是偶然的，过分强调教师的地位而忽视了以学生为主体的地位。學生一直处在被动的位置，被动地吸收知识并被动地解决问题，这很难激发学生的探索和学习兴趣。在这方面，教师应意识到精巧的问题计划的重要性，在实际教学中实施基于问题的教学模型，并使地理课充满活力。

一、高中地理教学的现状

高中的地理属于大学入学的类别。虽然这是一门文科，但它却很重要。对于一些文科专业的学生来说，很难很好地学习地理。因此，为了使学生更有效地学习知识，教师需要结合实际教学情况，解决传统教学方法的弊端，采用新的教学方法，以充分激发学生的学习兴趣，并获得知识。众所周知，按照传统的教学方法，老师是课堂的关键要素，他采用“全室教学”的方法。……