张璐 袁馨

摘 要：本文立足于北京师范大学“艺术管理实践与研究”课程，从教学实践、学生体验与反馈、课程评价等多方面进行理论反思与提升，探究在高校课堂中践行新时代美育要求的途径与方法。

关键词：美育课堂 学与练 审美价值

近年来，美育在国家层面得到了前所未有的重视，这不仅是出于“十年树木，百年树人”的长远意识，更是因为在纷繁复杂的国际局势下，推动美育新发展已经成为国家文化战略发展的重要举措。发展具有中国特色的美育，需要政府发挥统筹作用，充分挖掘、调动并使用本土的社会资源和文化资源，进一步拓宽美育发展路径。

一、美育课堂的成果考量

对美育的基本概念、属性及特点的分析，最后都要落脚于课堂。而在具体的课堂中，关于美育成果的探讨却最容易被忽视。事实上，只有确定了美育课堂的成果导向，才有可能进一步研究当下高校美育课堂的特点。

在传统课堂中，“学与练”是考验学生成果的重要方式。但美育有其特殊性，因而在成果考量方面较有难度。一方面，学生的成果考量并不容易，一般有以下几种形式：其一，美育论文。以某高校“艺术管理实践与研究”课堂为例，通过一学期艺术管理学相关知识的讲解、个案鉴赏以及文化解读，大多数学生的结课作业中都能体现出课堂成果，展现出学生对艺术管理的认知与理解。其二，美育实践。此类作业会和教师的授课原则、资源保障以及学校策略有着较为直接的关系。……