摘 要：新时期，国家在贯彻落实美育政策的同时大力推进新文科建设。本文在此背景下，针对艺术设计课程在美育教育方面的改革创新，探索以学科竞赛为核心，将课程美育与设计实践相结合的设计课程美育创新，并分析在具体实践中设计课程美育创新的改革成效，以期培养兼具美育思维和专业技能的复合型设计人才。

关键词：艺术设计 课程美育 学科竞赛

自文明发轫以来，人类从未停止过追寻美的步伐。中国早在西周时期便有了周公“制礼作乐”。春秋末期，孔子以“六艺”教授弟子，体现出古人对美的认知与教育。而西方早在奴隶社会便产生了美育思想。中世纪时期，宗教神学家把古希腊教育内容归结为“七艺”并贯彻到教育中。虽然中西方古代教育中都没有提出明确的美育概念，也没有建立完整的美育体系，但美的内涵是能引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性，是中西方从古至今未曾改变的论断。正因为如此，美育思想才得以在整个教育体系中延续并发展。

进入新时期以来，习近平总书记对全面贯彻党的教育方针、加强和改进学校美育作了多次重要指示。2020年，教育部先后印发《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等指导文件，为高校美育发展与创新指明方向。以高校艺术课程为载体的学校美育的关键是课程创新，在创新中寻求变革。笔者主张以艺术设计学科竞赛为导向设计课堂教学，以“赛教融合，以赛促学，以赛促教”驱动人才培养创新，坚持以美育人、以文化人的教学理念，培养兼具专业能力、审美能力和创造能力的新时代复合型人才。……