郑春蓓

摘要：良好的阅读可以增加知识量，开阔小学生视野，进而提高小学生的阅读能力。在小学语文教学中，为培养学生的阅读兴趣，教师采取有针对性的阅读教学策略，以提高小学生阅读意识为主，构建高效的语文阅读课堂。本文首先分析当前小学语文阅读教学中存在问题，然后分析小学语文阅读教学策略，以此来指导小学语文阅读教学。

关键词：小学语文;阅读教学策略;研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-022

阅读是小学生通过历史的长河获取外界信息，了解人文、了解历史、了解社会的重要媒介，是获取知识的重要途径。《语文课程标准》对小学生的阅读提出了具体要求：“培养学生具有广泛的阅读兴趣，增加阅读量，同时让学生通过阅读加以体验，使学生易于动笔，乐于表达”。

小学生正处于知识积累、道德发展和行为习惯养成的关键时期，而小学阶段的阅读教学，是学生通过阅读获取知识，提高人文素养，陶冶情操和培养语文能力的重要途径。如何吸引小学生的阅读兴趣，激发他们学习的积极性，而不能离开语言课堂的属性，这成为当前亟待解决的问题。本文以小学语文阅读教学为研究对象，主要探讨了小学语文阅读教学的意义。本文分析了当前小学阅读教学中存在的问题，并在此基础上提出了改进小学语文阅读教学的对策。

一、 当前小学语文阅读教学中存在问题

（一） 对阅读教学不够重视

良好的阅读可以提高学生的理解能力，同时阅读是写作的基础，在阅读中找到灵感，只有这样才能促进学生阅读能力的不断提升。……