卢远珍

摘要：现阶段，人们思想意识水平不断提升，对教育重视程度不可同日而语，在初中教育过程中，数学是其中十分重要的学科，具有基础奠基作用，在初中学生素质教学过程中，数学学科可以培养学生逻辑思维能力，这一能力培养也是学生数学学习过程中的重点。在实际教学过程中，数学学习出现学困生，主要原因是教师在教学时不重视学生数学素养培养，导致学困生问题迟迟难以解决。本文通过对初中数学学困生转化策略进行分析，结合学困生形成的原因，提出转化措施，促进初中数学教学工作顺利开展。

关键词：初中;数学;学困生;转化策略

初中阶段的学习是学生整体发展的重要时期，具有关键性作用，在初中数学教学过程中，存在一定难度，大多数学生在学习过程中会面临一定困难，严重打击学生的学习自信心，一些学生出现自暴自弃的情况，这种情况对学生发展或者是之后数学知识学习存在较大制约影响。在初中数学学困生转化过程中，需要研究策略实际意义，提高学困生数学学习有效性，降低数学学习难度。初中数学与生活实际联系比较密切，学生在进入社会后需要适应社会生活初中数学学习对学生未来的发展具有重要作用，因此解决数学学困生问题显示意义显著。

一、学困生形成原因分析

（一）教师团体教学过程中存在一定弊端

现阶段，我国教育行业的要求与教育普及化方面的影响，教育领域中师资力量不够充足，一些初中针对教育的要求也在降低，出现师资力量参差不齐的情况。……