林丽

摘要：小學校园内部学生良好行为习惯的培养，需要从这一时期就有针对性的对其进行教育和引导，因为教育需要从娃娃抓起，只有在这一时期对其进行正确的管理，才能够实现学生学习习惯的养成，也能够为学生后续的发展奠定基础。所以本次文章也是以班主任教育管理工作的开展为核心，探讨家校结合这一过程中学生良好学习习惯的具体养成策略，希望能够借助这一良好的合作平台，为学生铸造最佳的学习习惯，提高学生的综合素养，促进学生的发展和进步。

关键词：家校结合;学习习惯;小学;班主任

前言：习惯的形成需要长久的坚持并不是一蹴而就的，如果学生能够在小学阶段养成最佳学习的习惯，那么他们也能够真正的意识到努力的学习是自己人生成长过程中最为重要的事情。所以教师、家长，乃至社会都需要关注小学阶段学生良好学习习惯的具体养成方法和策略，并且致力于全新的教育理念，有针对性的对教学的弊端进行改革，才能够实现最佳的教育标准。本次文章也是分析家校结合这一平台对于小学生良好学习习惯养成所起到的关键性作用，希望能够发挥出家长所具有的辅助性优势，以班主任为教育的核心，提高学生的学习效果、学习能力、学习意识，从而帮助学生养成最佳的学习习惯。

一、关注目标统一，夯实家校结合的基础点

在刚刚进入校园的阶段，班主任会在学生心理最基本的特点以及认知的规律角度着手，制定出共同学习的计划以及要求。……