张淑珍 刘真真

摘要： 复习教学不同于新课教学，其更为重视学生整体知识能力的提升，也是核心素养培养和提升的“沃土”，能够建立整体思维和视角，整体推进初中物理教学深入。为了提高初中物理复习课课堂效率，笔者认真分析了学生学习物理知识的特点，并基于微课教学提出了一些引导学生高效复习物理知识的课堂教学策略。

关键词： 初中物理;微课; 复习课

面对中考压力以及教学时间有限的矛盾，初中物理整体复习教学总是会出现仓促或者时间紧张等问题，复习教学并没有彰显其价值和作用，更多的是对之前内容的重复，但是却没有让学生获得“温故知新”的学习效果。基于核心素养的培养和提升，初中物理整体复习教学应该转变观念，更新模式，立足“互联网+教育”的新型教学环境，从全新角度来推进初中物理教学和学生物理核心素养的提升。

一、初中生学习物理的特点

初中生正处于青春期，他们不仅关注自己的成长，对新鲜事物也有着浓烈的兴趣和好奇心，喜欢主动探究问题。物理教师在课堂教学过程中发现了以下几点学生学习物理知识时的心理特点：思维比较灵敏，能够将生活与物理知识结合在一起精心思考问题;善于观察事物，能够注意到微小的物理变化;感官协同作用能力强，能够做到手、脑、眼、耳等同时起作用;记忆力强，能够在学习了某一概念或者知识点后将其识记在心中;具有一定的想象力，能力将抽象的知识点想成具体的事物;存在矛盾心理，常常进行自我肯定或者否定。……