庄丽娟

摘要：通过一段时间在《科学》课堂教学中进行探究性学习的实践，深深体会到探究在科学教学中的作用，同时也在探究性学习教学过程中出现了一些困惑。本文就如何开展探究性学习举例说明了实际教学中的一些具体做法和想法。通过在教学中如何进行问题情境的创设;如何重新组合教材实验;如何引导学生进行课外实践等方面的粗浅研究，并对在教学中出现的一系列问题进行的思考。

关键词：探究性学习;问题;案例;实验

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-258

在新课标理念的指导下，结合农村初中的实际，引导了学生开展探究性学习的尝试。在实践、总结、反思中，我们对探究性学习也逐步由感性走向理性：探究性学习是以学生为中心，激发学生学习的主动性和创新精神，加强科学过程和方法的训练，是转变学生学习方式和挖掘学生潜能的有效手段之一，是积极地理解和建构知识、体验知识产生和方法应用的过程。

本文结合教学实践，就如何、组织引导学生开展探究性学习例谈几点具体的做法和想法。

一、创设问题情景，激发探究欲望

探索活动总是伴随问题而进行的。围绕问题的提出和解决，来组织学生开展研究活动。问题情境具有情感上的理解力，能产生学习的兴趣，形成寻求问题答案的向心力，从而促使学生运用已有知识独立地去探究。鉴于此，教师在教学中应多设计问题情境刺激学生活动，鼓励学生尝试各种问题的解答，从而促进探索活动的步步深入。……