杜恒然

摘要：初中历史课程中的内容是对中国文化的缩写，历史教材中的史实资料涵盖着我们民族的伟大民族精神与核心素养，初中的历史课程教学可以将历史融合到教学当中，以史为鉴，传承经典[1]。

关键词：核心素养;初中;历史;经典

中华民族的历史价值非常具有代表性，在当代背景下，初中历史教学课程内容的核心素养主要分为四个部分，分别是：史料證实素养、历史理解素养、历史的价值观与历史文化修养等。本文根据教学过程中所出现的状况，和对教学内容与核心素养的养成做进一步探索研究。

一、初中历史教学现状

初中历史教学还存在着一些问题，一些学校对历史这门课程并不感到重视，主要把重心放在语数外这三大主科。课程的安排并不合理，教师对历史教学的重视程度不够，学生缺乏对历史学习的学习兴趣，这种不利于历史这门课程发展的一些问题存在的现象依然普遍存在[2]。

教师是学生学习的引导者，但一些教师对历史教学的重视程度不够，在备课时忽略了对历史的真实价值，备课不够认真，没有拓宽课外知识的学习查找。教师认为把课本上出现的理论知识传授给学生，学生通过死记硬背的方式学习历史这门课程，历史学科的成绩就会提高。但是，这种想法是错误的，一味地给学生传输一些死记硬背，或者单一的学习课本中的知识不利于学生的整体发展。比如课本里虎门销烟这一历史事件，老师通常会把历史时间与历史背景特别标记下来，然后让学生根据课本上的内容进行背诵。……