许丽

摘要：童话使用更简洁、通俗易懂、符合儿童成长特点的语言进行故事的描述，通过富有想象力和夸张拟人的手法打造更适用于儿童阅读的作品，将童话应用在教学过程中可以促进知识的具象化和生动性，帮助学生更好的理解知识，在浓厚的学习兴趣的带领下，调动学习氛围，对小学生而言用更童真的方式讲授知识可以增加教学中的趣味性和延展性，不仅可以引起学生对于知识的注意和兴趣，也可以达到更好的教学成果，还可以帮助学生在打造的童话教学氛围内通过想象进行印象更深刻的学习，在学习中充分体现学生的参与性和主体地位，开阔学生的学习视野。

关键词：小学语文;童话教学;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-193

童话教学可以充分激发学生的想象力和创造力，在学习过程中锻炼学生的审美和道德情操，帮助学生在充分学习和掌握知识的同时，提升个人的品格和素养，但在进行童话教学过程中，出于教师个人能力、专业素养、教学观念的影响，在童话文本的选择上基本倾向于中国童话而忽视了国外童话及超人体童话在教学中的比重，在人为选择教材过程中无法打开学生的视野，没有帮助学生创造更多了解世界、学习动力的机会，而在已选择的童话教学文本中，也多偏向于对于学生个人行为习惯的道德训诫，但童话和教学相结合，其主要目标并不是让学生在童话中受到更多的教育，而是让学生在童话中拥有更多认识社会、了解生活、体会童话语言美的机会，帮助学生进行想象力的创造和锻炼。……