丘远辉

【摘要】在我国的应试教育背景下，不少人对体育教师存在着误解，认为体育教师不适合担任班主任的职务。然而，近年来，随着教育质量的提高和新课程标准的改革，许多学校在对班主任的选任上逐渐倾向于选择体育教师，这说明了体育教师的管理工作得到了各方的认同。文章简述了目前中学体育教师担任班主任的现状，并对其应采取的对策进行分析，以探讨其能否胜任班主任工作，并对学生进行科学管理。

【关键词】中学教育;体育教师;班主任;现状分析;优势;成效;对策探索

引言：中学生正处于身心发展的关键期，必须要通过老师和父母积极引导，才使他们健康成长。正常学期情况下，学生在校学习的时间、与老师接触的时间是多于和父母接触的时间的，校园学习以班级为单位，因此班主任无形中肩负着更大的责任。实践课堂管理过程中，班主任除了要进行教学与管理之外，还要兼顾学生的身心发展，培养学生正确的价值取向、道德观念和行为品行，需要在课外投入大量的时间和精力，也是许多任课教师不愿意担任班主任的原因。但是体育教师时间充裕，精力旺盛，组织管理能力强，能迅速融入学生的心灵，能够很好地承担班主任工作中的“育心育体”，是一种很好的方法，有利于更好地发挥班主任的作用。

一、体育教师担任班主任工作的现状

（一）家长对体育教师担任班主任信任程度不高

许多家长对体育课和体育老师总是有一种潜移默化的偏见，一听见体育教师当班主任，心里就免不了会质疑：可靠吗？……