夏品超

摘要：作为承载着在我国数千年文化艺术和历史沉积的物质，文字的魅力十分具备学习和研究的使用价值，这也恰好是语文课课程的学习存在的重要性。在初中语文的教学过程中，阅读教学与写作教学为表中的关联，换句话说，阅读是学生开展写作素材和提升自我的方式，写作是学生开展感情发泄和自身建议的表达的方法，二者是互相促进、互相影响的。教师在教学中应当探寻阅读教学与写作教学的结合方法，并运用有效的教学方式来构建课堂教学。

关键词：初中语文;阅读教学;写作教学

初中阶段的学生在观念和人格特质上不断寻觅，反映到学习语文过程中，学生可以在阅读过程中造成自身的体会和了解，在写作时也尝试表达自身针对实际事情和话题讨论的观点，教师在教学中必须遵循学生的这一客观性发展规律，并在适合的机会给予学生正确引导。许多 教师在语文课教学过程中将阅读和写作协同起来开展教学，在解读课文内容中运用的写作技巧时迫不及待地正确引导学生开展训练，而没有关心到学生自身针对课文内容的了解、针对写作技巧的了解等，造成学生在学习过程中的自觉性缺失，依然在教师的影响下开展处于被动学习。在这里，我融合自身在初中语文教学中的尝试，将阅读教学与写作教学的结合方式和方法共享以下：

一、以读导寫，进行感情教学

语文阅读理解的教学并不是要求学生死记硬背的过程，只是正确引导学生在课文内容的阅读过程中合课文内容、和作者引起共鸣，可以立在高些的视角对待文章内容，而不是简易的写一篇背背。……