朱媛

在我任教的扬州市特殊教育学校搬入新校区后不久，一个夏季，几个闪电过后，校区附近的变压器被破坏，导致校区停电。在此过程中，有学生表示电梯中有学生。因校区离得远，作为学工处主任的我最快也要半个多小时才能赶过去。校领导得知后，下达了查清人员并进行安抚的要求。可等我们半个小时到达学校以后，宿舍管理人员却说没有缺学生。然而，听障学生还是打着手势表示有人。总务处的工作人员打开电梯后，没有发现学生，但因为害怕有学生躲在里面，于是让学生按班级排队，再一次清点人数。清点人数时，对于视障学生，可以点名直接喊，而对于听障学生，则只能靠手电的光，一边打手势一边看学生。确定一个不少后，我们安排学生回宿舍就寝，等待来电。停电将近十二个小时，直到第二天六点半才来电。

停电的过程中出现的骚动、传言，在我们到达校区后四十分钟左右都处理完了。事后，校长虽然没有批评我，但作为学工处主任，我深感不安。许多个“万一”在我脑海中闪过：万一真有学生在电梯里面怎么办？万一是低年级的听障学生怎么办？万一他们把电梯门撬了，电梯停在半空怎么办……

我认为，要做好一名学工处主任，必须有前瞻性，在工作中，必须将眼光放长远，思想上具有敏锐的洞察力和预见性。我校搬到杨庙镇杨庙村后，没有考虑到学校远离市区，会有突发的停电事件，没有制订《校区停电学生安全工作预案》《学生使用电梯安全管理办法》等，以至于停电后，值班教师、宿管、保安及值勤团员同学有点混乱。