王晓燕

学校的发展取决于教师的发展，教师的发展依靠有力有效的校本研修。我任教的江苏省昆山市周市中心小学青年教师平均年龄在30岁左右，其中30～40岁的教师占80.9%。提升师资队伍水平，教师培养任重道远，校本研修亦成为这项培养工程的重要一环。学校高度重视校本研修工作，因地制宜，追求实效。

保障研修：计划制订常态化

凡事预则立，不预则废。学校在校本研修计划的制定上力争体现一个“实”字，在操作上力争贯彻“学研做”三教联动的策略，认真制订三份计划，即寒暑假校本研修计划各一份，每学期校本研修计划，内容涵盖师德师能，覆盖全体教师。学校会根据教师年龄、骨干称号级别、个人专业发展需求分层次量身确定内容与形式，做到三定—定时间、定人员、定内容，进一步提升“学研做”的深度、广度和效度，在做中学，研中做，真正“动起来”“沉下去”。“教学、教科、教技”三教合一，问题即课题，带着课题研究改进教学；新技术的运用改变教学方式，给教学注入新的活力。“教学多点研究味，备课也是一种研究，上课也在研究中”，让“研”字在教研活动中真正落到实处。

开展研修：做好家常六件事

为切实开展校本研修，我校把多年来组织开展的一些固定内容活动进行整理完善，确定为校本研修的家常活动，简单总结为“研修六件家常事”。

心的讲述铸师魂。师德是教师素养的核心，是教师的灵魂。学校一系列活动，将空洞的说教化作了生动的实践，让师德师风教育真正浸润教师的心灵。……