陈婷

绘本是幼儿寄托情感的一种必不可少的精神载体，是幼儿进行自我认知的一个非常有效的桥梁。绘本阅读活动是幼儿园的主要活动之一，绘本生动有趣的特点能在一定程度上释放幼儿的天性。教师应把绘本阅读纳入目标，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、绘本阅读和书写的兴趣，培养前绘本阅读和前书写技能。培养幼儿对绘本阅读的兴趣需要从小班幼儿开始，刚刚入园的幼儿对于一切习惯的养成都刚刚起步，是好塑造的时候。教师如果能引导幼儿投入绘本阅读，就可以为幼儿形成良好绘本阅读习惯和好的生活习惯打下坚实而稳定的基础。

引导幼儿发现绘本阅读的趣味。要想挑选适合幼儿的绘本，教师就需从幼儿自身以及周围的环境中挖掘。比如《鼠小弟系列》这一套绘本中每一页的图画都很简洁，绘本文字简洁明快，单看一页可能平平无奇，但看到一半时，便能发现绘本的趣味。绘本符合幼儿的生活经验，还能发展幼儿对故事的理解能力、想象能力以及发散性思维。教师需引导幼儿逐步发现绘本阅读的趣味。

在选择绘本时，教师需选择适合幼儿的绘本故事，并运用一些辅助工具，如指偶、手偶等，边讲边演示绘本故事里不同角色的表情、语气给幼儿看，尽可能吸引幼儿的注意力，慢慢地引导幼儿自主地观察图片。教师需凸显绘本中有趣的部分，让幼儿从开始的想说、敢说到愿意说，让幼儿可以用完整的一句话来表述图片上有什么，主人公的心情怎么样，接下来会怎么样。……