黎德永

摘要：小学阶段设置科学课程的主要目的除了引导学生认识自然，走进科学之外，也要培养学生的探索精神、实验精神等品质。因此，借助于探究式的学习方法更能够做到知识内容与素质培养的统一和平衡，更有利于小学生的成长。基于此，本篇文章对小学科学实验教学中学生探究式学习方法进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学科学;实验教学;探究式学习方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-268

引言

科学是小学的一门基础课程，对于小学生的综合发展有着十分重要的影响，尤其是在促进学生智力发展方面，作为一门重在探索自然与科学现象的学科，科学十分重视实验教学实践操作的过程。作为小学科学教学课程中的重要组成部分，实验始终是贯穿于整个教学过程的，它不仅能够加强学生对基本理论知识的理解，还能够让学生在实践中加以运用，锻炼学生的思维能力，培养学生良好的学习习惯。因此，实验教学是不可缺少的。

一、小学科学实验教学发展现状

一是教师的教学理念和专业素质、专业能力的缺乏。实际上在小学阶段，学生对于课程的认识在很大程度上来自于教师的态度和说法。教师本身就没有认识到科学这一门学科对于小学教育以及小学生成长的重要性，自然会在日常的学习生活中给学生留下错误的印象，传递错误的观念，导致学生对科学的重视度不够，在课堂上出现走神，不参与课堂活动等问题。……