裴明祥

在目前的教学过程中，要提升教学质量，就需要尊重教育规律和学生身心发展的规律，保证每一个学生都受到合适的教育。教师要采取合适的教学方式，首先就要积极地创新教学手段和教学观念，端正学生的学习态度，让学生逐渐从被动学习转变为主动学习，使教师的“教”服务于学生的“学”。随着时间的推移，很多教师开始积极探索“让学引思”理念在课堂教学中“导—疑—测”的应用，为了真正体现学生在教学过程中的主体地位，强化学生的主动学习意识，以下将针对“让学引思”理念下“导—疑—测”课堂教学展开研究。

“让学引思”理念下的课堂导入教学

将“以学引思”的教学理念适当引入课堂导入教学中，可以有效提起学生的学习兴趣，让学生能够尽快投入课堂学习中，并逐渐养成主动学习的习惯。教师要想借助“以学引思”的理念开展课堂导入教学，就可以在课堂导入的过程中创设出一定的课堂情境，通过课堂情境引起学生的好奇心，使其展开思考，学会主动学习、主动思考。

比如，在高中数学“函数概念”教学过程中，教师可以在教学开始前先借助多媒体技术向学生展示函数的图像，帮助学生创建更为直观的函数教学情境。此时，教师可以以最常见的函数匀速直线运动中的路程—时间关系和将要学习的函数为例，引导学生回忆之前所学的函数知识，并积极地思考这两种函数之间的不同点与相同点。这样，学生就会以一种较为轻松的方式来主动投入函数学习中。……