周萍

小学语文教学中，语文是基础教育课程的重点科目之一，兼备工具性与人文性。语文课程具备思想和情感内涵，情感教育与语文教育存在密不可分的关系。从小学生的年龄特征看，在语文教学中渗透情感教育，不仅有利于小学生对语文知识的理解和掌握，而且有利于学生形成积极且健康的情感，促进小学生树立正确的人生观，养成正确的价值观，更能彻底地贯彻新课改和素质教育的要求。

小学语文教學中实施情感教育的必要性

《小学语文课程标准》明确提出，要注重小学生的情感体验，发展小学生的理解和感受能力。这也一直是小学语文课程的总体目标和要求。情感教育是小学语文教育中的重要组成部分，更是小学素质教育中不能轻视的教育组成部分之一，也是教师和学生课堂互动的重要基础之一。情感教育要求教师在教学课程中根据学生的发展和心理需求构建适宜的教学环境，合理处理情感与认知的关系，从而培养学生的独立意志，促进学生的人格发展。

小学语文教学中实施情感教育的策略

在小学语文教学中开展情感教育需要坚持以情景交融为前提，遵循赞美为主、以人为本、按部就班的原则，以情感体现作为教育的方式。

第一，课文情景再现。与常规的小学语文教育不同，情感教育艺术性更强，它需要教师在语文教学中为小学生建立一个能够畅通传递情感的通道。因而在小学语文教学的过程中，教师不仅需要巧妙结合学生的实际情况与教材情景，而且需要通过其他方式或技术将教材的内容展现出来，从而将学生的情感融入情景中，深刻获取情感体验，实现实践感悟与情感感悟真正意义上的融合。……