左彩霞

“习惯成自然”，看似小小的卫生习惯，直接影响一个人的发展。让学生从小养成良好的卫生习惯，是每一位教师尤其是每一位班主任应尽的职责。小学阶段是人生刚起步的阶段，在这一阶段，学生能养成各种习惯。因此，每一位班主任都必须把培养学生良好的卫生习惯当作班主任工作的重要一环。

为使小学生养成良好的卫生习惯，班主任都想过不少办法。这里，我将我多年培养学生良好卫生习惯的方法总结如下，以起到抛砖引玉的作用。

提高思想认识是培养小学生良好卫生习惯的基础。有的家长把家里的卫生工作都包办代替了，因此有的小学生在家没有做卫生的习惯，当他们来到学校后，以为做卫生的事与自己无关，在思想上不重视。对此，班主任要在班会上详细讲解做好卫生的好处，让他们转变观念，觉得自己作为班集体的一员，做好班级卫生和个人卫生是应尽的义务。通过班主任的多次讲解和亲自指导，学生对做好卫生就会有正确的认识，就懂得了做好卫生的意义，同时班主任还要经常强调“讲卫生光荣，不讲卫生不行”。经过班主任这样的说服教育，学生才能从小对讲究卫生有明确的认识，为养成良好的卫生习惯打下坚实的基础。

提出卫生要求是培养小学生良好卫生习惯的关键。有的小学生不知道什么是良好的卫生习惯，怎样做才能养成良好的卫生习惯。鉴于此，班主任要把学生养成良好卫生习惯的目标具体化，制定出明确的要求，如制定个人卫生细则和班级卫生细则。个人卫生细则里要着重强调早上起来要刷牙、洗脸，饭前、便后要洗手，要保持衣服的干净，要勤剪指甲，等等；班级卫生细则里要着重强调桌椅和卫生用具要摆放整齐，要经常开窗换气，要勤洒水，保持教室的环境清爽，等等。只有把这些要求具体化，学生才知道自己该怎么做，这一点非常重要，这是培养小学生养成良好卫生习惯的关键。

建立卫生制度是培养小学生良好卫生习惯的根本。制定符合实际的卫生制度，用制度去约束学生，这是不容轻视的。每个班级都必须有值日生表，这是最常见的也是最直接的约束制度。同时，还应该制定每周一次的衛生大扫除制度、每天的卫生检查制度、每天和每周的卫生评比制度等。建立了这些卫生打扫和检查制度后，学生就会按照制度去做。制度面前人人平等，用制度去管理和约束学生比教师反复说教更有用。在具体的生活实践中，如果有学生违背了卫生制度，就要按照科学合理的制度接受惩处，如值日生没有打扫干净教室，就要被扣积分，或者多打扫一天教室。这些处罚虽然不重，但对于学生来说，只要是处罚，他们就会很在意，受到处罚后，以后就不会偷懒，会认真打扫，逐渐养成良好的卫生习惯。

举办卫生活动是培养小学生良好卫生习惯的平台。班主任可以组织学生参加一些公益卫生活动，如每学期组织一次外出清理街道垃圾活动，每周组织一次桌箱物品摆放评比活动，平时动员学生看见垃圾就捡起来，放进垃圾桶里，把塑料瓶、废纸捡起来，放进教室的“专备箱”里，积攒起来卖废品作为班费。同时，教师还可以组织开展主题为“讲究卫生光荣，破坏卫生不可”的班会，对学生加强思想教育，让学生通过班会反思自己在卫生习惯上存在的弊端，从而找到解决的方法。通过参加这些有关讲究卫生的活动，学生能从实际生活中感受到讲究卫生的好处，就会在平时讲究卫生，从而养成讲究卫生的良好习惯。

树立卫生榜样是培养小学生良好卫生习惯的动力。如果有同学在卫生上做得好，受到教师的表扬，其他同学就会向他看齐，以他为榜样，积极主动地讲卫生。如一次快上早自习时，我去教室看学生，为了让学生注意个人卫生，我故意表扬平时卫生习惯不太好的小李同学：“小李今天脸洗得很干净。”话音未落，全班同学个个用手摸着自己的脸，整理自己的衣服，摆正自己的书本，以良好的精神状态端坐在自己的座位上认真地看书。还有一次，我看见平时大大咧咧、不太讲究卫生的小刘同学刚洗了校服，很干净，我就表扬说：“小刘同学的校服今天很干净。”第二天，我发现全班同学的校服都清洗得非常干净。由此可见，树立榜样对培养学生养成良好的卫生习惯很有效。

培养学生良好卫生习惯的方法还有很多，诸如做好学生卫生的检查和监督工作、开展全校各班卫生评比活动等。只要每一位班主任都能确实把培养学生良好的卫生习惯当作一件大事来抓，平时多关心学生的个人卫生和班级的集体卫生，发现问题及时处理，奖优罚劣，就能取得良好的成绩。各位班主任还应该借鉴本校和外校先进班主任在培养学生良好卫生习惯上的成功经验，改进自己的工作方法，使自己在培养学生良好的卫生习惯方面取得可喜的成绩。

（作者单位系甘肃省庆阳市合水县西华池小学）