刘振华

摘要：创客思维是个体所表现出来的一种思维意识，也可将其视为一种思维倾向，创客思维是对当前个体思维素质的集中整理，也是对未来思维发展的奠基。从当前的教学活动来看，创客思维被视为一种强调创新、鼓励创造、敢于冒险的思维意识，其能够帮助学生完成知识整合、再加工等复杂的学习任务。结合教学内容积极锻炼学生的创客思维，引导学生针对学、做、用、记等技能发起练习活动，能够帮助教师稳步提升教学质量。

关键词：创客思维视角下;小学信息技术;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-083

引言

创客教育是社会改革发展和创新进步的重要产物，将培养学术创新素质作为重要内容，完全突破了传统的教育模式，备受教育界关注。把创客教育和小学信息技术教学结合起来，成为信息技术教学改革的一项重要措施，推动学生创新思维与能力发展，增强学生终身学习能力。

一、结合技术，重新表达

教师可尝试结合实践过程培养学生的创客思维，鼓励学生在学习、操作、创新的过程中展现自身的创新思维，结合创新活动不断展现个人的技能。以信息技术教材“插入图片”的相关学习为例。在引导学生参与上机操作活动的过程中，教师可要求学生独立进行尝试，依靠学生的主观探索促使其掌握相关技能。在教学环节，教师仅向学生布置“向文档中插入图片”的操作任务，要求学生结合教材知识、生活经验独立进行尝试。……