宋玉萍

摘要：随着时代的发展，传统的教学管理模式已经不能满足现阶段的教学需求，因此教师不断转变新的教学管理方式，要求学生提高中学语文学习能力。 随着素质教育要求的不断加深，利用现有的管理手段帮助学生提高中学语文学习能力成为班主任应该思考的问题。 作为中学班主任，要不断创新个人的教学管理方式，将创新管理方式和基础课知识结合起来，进一步发挥语文教学的作用，使学生明确当前的语文学习任务，提高语文学习能力。

关键词：初中语文教学;班主任管理教育;渗透

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-031

引言

语文教师作为班主任在进行实际班级管理的过程中需要考虑语文课的因素，因为语文教师的教学科目是语文，所以在实际教学过程中主要涉及人物的思想感情等，但这种教学知识对学生学习本身的发展也有重要的作用，但也存在一定的缺陷。 笔者以自己的工作经验为基础，对语文班主任的班级管理进行了一定的分析。

一、充分挖掘班主任工作对于语文教学的助力作用

中学语文知识也可以充分利用学生的这种积极性，挖掘班主任工作对语文教育的辅助作用。 对教师来说，填鸭式的教学法已经成为过去，但单纯的传道课不合时宜，今天的教育不仅要靠教师，更要靠育人。 在中学语文学科教学中，传统意义上的分类标准是“听、说、读、写”，但潜伏在“听、说、读、写”背后的，往往是学生文化基础、自主发展、社会参与等各方面能力的培养。……