孔金平

摘要：《纲要》指出：在实际教学中，教师必须要将信息技术与课堂教育进行深度融合。相较于传统教学方式而言，信息技术不仅可以创新学生学习方式，还可以将教材内容以小学生最为喜爱的方式呈现出来，增加师生互动频率。作为新时期的一线教师，我们必须要明确信息技术对于小学语文阅读教学长远发展的重要意义，真正实现现代信息技术应用效果最大化，进而提升小学语文阅读教学效率，为学生长远发展奠定良好基础。

关键词：信息技术;小学语文;阅读教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-294

信息技术与语文阅读教学融合并非是长期应用同种教学模式，而是要以学生个人发展、认知结构、教学内容等现实条件为依据科学选择教学方式，在教学过程中务必要保障当前设计的教学大纲符合教学内容特点及学生发展规律，而后以此为基础对教材内容呈现方式进行创新，加强教学内容直观性，实现学生思维与教学内容的深度融合，进而有效提升教学效率。

一、信息技术在小学语文阅读教学中的应用原则

（一）冲破“围墙”限制

相较于传统教室来说，信息技术的应用为小学语文阅读课堂打开了信息的大门，冲破了教室的围墙，为师生们带来了多种全新教学资源，丰富了学生学习体验。信息技术为师生带来了许多虚拟的教学资源，这些资源不受空间、时间、教室限制，而且不管是教师还是学生都可冲破“围墙”。比如，在实际教学中，教师可以利用信息技术完成微课录制，将教材内容中的重难点压缩为十分钟左右的小视频展现在学生面前，如果学生对于某个难点没有学会，可以在课后再次播放进行知识巩固。……