汪春艳

摘要：随着新课改的深入推进，高中历史的教学模式也在不断的调整中，历史并非单独的一门学科，从教学内容来看，历史课程有着很深的人文底蕴;从教学形式来看，历史课程又能应用多种教学方法。而现如今，在提倡素质教育的背景下，应试教育仍然占据着一席之地，究其原因，是在全民普及教育的进程中，应试教育的形式仍然很有效，也更适应高强度竞争的社会。在新高考背景下，历史教学也要不断做到“古树开新花”，历史教师也要更加注重创新教学策略。

关键词：核心素养;高中历史;教学创新;构建策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-273

引言

当前阶段，发展核心素养已经被扩展到各个学科，根据学科的特色要求教师对学生进行相应的能力培养，高中历史也不例外。历史的核心素养受到了业内外的广泛关注，也成为高中历史教学改革的重要任务。基于核心素养理念的高中历史教学要充分发挥学生的主体作用，根据历史教学的相关内容，教师要运用多种教学方法让学生在学习的过程中逐步养成对史实的正确认知，并且将其运用到生活中解决实际的问题。为了达到这样的教学目标，教师要不断增强自身的能力，更新观念，认真思考和权衡教与学之间的关系以及在课堂中教师和学生所发挥的不同作用，不断丰富教学内容，创新教学方式和手段，构建符合当前学生发展需要的高中教学新体系。

1历史学科核心素养的内涵