郑水莲

摘要：识字教学一直是小学语文低年级教学的重中之重，识字能力是学生今后所有学习活动的必备条件。众所周知，识字教学中蕴含着丰富的传统文化，科学有效的识字教学不仅可以让学生了解汉字，还能够让学生体会到中国传统文化的意趣，有利于学生的积极发展。但是在以往的识字教学中，教师所采用的教学方式大同小异，形式单一，经常会让学生丧失学习汉字的兴趣，导致识字教学效率低下。对此，小学语文教师应清楚认识到当前小学语文识字教学改革的必要性与紧迫性，积极探索其改革策略与方法。基于此，本文以部编版教材一年级为依据，以识字教学为媒介，以把脉汉字教学、凸显中国意趣为目标展开探析，以期能够切实提高小学语文一年级识字教学的效率。

关键词：小学语文;识字教学;趣味教学

显而易见，识字教学是学生开展其他学习活动的基础前提，因此，在传统的识字教学中，教师一直把提高学生识字量、丰富学生阅读量作为教学的重点和目标，通过识记音形义的方式开展识字教学。尽管这种教学目标与教学方式能够在短时间内达到教学目标，显著提高学生的语文素养，但是从长远的角度分析，这会让学生丧失感受汉字文化的机会，不利于培养学生对民族、国家的深厚感情。鉴于识字教学中蕴含了丰富的文化趣味与韵味，教师要做的不仅是让学生认识汉字、理解汉字、记住汉字、掌握汉字，还要让学生了解中国文化，感受识字学习中蕴含的中国意趣，进而喜欢汉字、爱上汉字，主动传承和发扬中国文化。……