李婉玲

摘要：在小学语文教学中，阅读和写作是其中非常重要的组成部分。学生通过阅读完成知识输入的过程，转化成自己的知识之后，再通过写作完成知识输出。由此可见，阅读是学生学习的基础，属于内部吸收，写作属于外放过程，两者相辅相成，难以分割。因此，语文教师应当找寻阅读和写作的链接点，建立“读写一体”的教学模式，从而使学生阅读和写作能力不断提升，实现读写相长，奠定坚实的语文学习能力。本文以小学二年级语文教学为研究对象，分析读写结合模式在课堂中实践策略。

关键词：小学语文;读写一体;教学方法

引言：

读写结合这一教学模式，并不属于新型的教学模式。但在实际教学中，很多语文教师缺乏读写结合的意识，将阅读和习作当成两部分进行教学。这种教学模式会使学生在写作时缺乏思路和写作素材，因为学生并没有养成读写结合的意识。基于此，语文教师应当意识到传统语文课堂中存在的弊端，构建和创新读写结合教学模式，使学生在教师的引导下，提升自身的能力。基于当前小学语文教学中存在的问题，笔者结合自身的经验分析“读写一体”教学实践方法，以期给广大教育者提供参考。

一、小学语文“读写一体”教学概述

（一）阅读和写作之间的关系

在部编版小学二年级课本中，每一篇课文都是经过教育专家认真筛选出最为适合小学生学习的内容，课文中除了景色故事，同时蕴含了很多人生哲理，可以提升学生明白是非的能力和自身素养等。……