王欢

摘要：小学阶段我们最为重要的两个学习要素就是我们的“阅读”与“写作”，可以说不只是我们的小学学习，语文的学生生涯中这两点永远是我们教学的关键重心。语文的教学工作远比其他学习的工作教学要严谨和细致的多，我们多数情况下会谈到小学阶段数学与外语的精确学习，讲求对号入座，但仔细想想那都是基础上的积累和复述，小学阶段英语的学习无非不过是简单的单词运用和普通的短语句型复述，数学呢？数学无非不过是公式套用和基础计算，而这之中语文的教学要求相比之下就有了极大的出入和困难程度，小学阶段数学、英语仔细认真拿个满分不成问题，但是语文就不同了，别说是满分，多数学生能够在九十分之间把持住成绩已经算是成绩优异了。那么造成这一问题和现象的主要原因是什么？这就要说到我们的阅读理解的精确性和语言组织能力的严谨性了。我们现如今的语文考核相比课改之前来讲越来越突出一个精细，这就是学生成绩远远达不到强化要求的根本原因，与之前不同，我们的知识解读不仅是需要学生对文章的中心内容进行点出和说明，更加要精确和简明扼要，这就一定程度上即考研了学生的分析能力和阅读理解能力有一定程度上考核了学生的语言编排能力和整理能力，一定程度上要求难度增加，使得语文的学习开始出现“得阅读者得天下“的局面。

关键词：小学语文;读书笔记;教学方法