王欢

摘要：小学阶段我们最为重要的两个学习要素就是我们的“阅读”与“写作”，可以说不只是我们的小学学习，语文的学生生涯中这两点永远是我们教学的关键重心。语文的教学工作远比其他学习的工作教学要严谨和细致的多，我们多数情况下会谈到小学阶段数学与外语的精确学习，讲求对号入座，但仔细想想那都是基础上的积累和复述，小学阶段英语的学习无非不过是简单的单词运用和普通的短语句型复述，数学呢？数学无非不过是公式套用和基础计算，而这之中语文的教学要求相比之下就有了极大的出入和困难程度，小学阶段数学、英语仔细认真拿个满分不成问题，但是语文就不同了，别说是满分，多数学生能够在九十分之间把持住成绩已经算是成绩优异了。那么造成这一问题和现象的主要原因是什么？这就要说到我们的阅读理解的精确性和语言组织能力的严谨性了。我们现如今的语文考核相比课改之前来讲越来越突出一个精细，这就是学生成绩远远达不到强化要求的根本原因，与之前不同，我们的知识解读不仅是需要学生对文章的中心内容进行点出和说明，更加要精确和简明扼要，这就一定程度上即考研了学生的分析能力和阅读理解能力有一定程度上考核了学生的语言编排能力和整理能力，一定程度上要求难度增加，使得语文的学习开始出现“得阅读者得天下“的局面。

关键词：小学语文;读书笔记;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-196

上述我们说到了阅读理解的重要程度，那么怎么才能够在一定程度上进行学生的阅读能力强化呢？这就要说到我们语文的本质性的教学目标和教学引导要求了。语文的学习永远离不开两个字“积累”，这是一直陪伴学生学习语文知识最为重要的两个字眼，学生在语文学习的过程中不仅是我们的普通的生字生词，乃至古诗名句都是我们所谈到的积累要素，学会使用这些知识能够一定程度上优化学生的写作能力和语言强化效率，久而久之学生的阅读能力和写作能力都会得到极高效率的提升。但课本中能够给予学生的积累和引导的知识层面远远达不到我们的教学考核要求，这就使得我们必须在最终的抉择中引导学生课内的知识的精确分析和精准总结，这里就提到了我们“读书笔记”的写作的重要性了。现如今的语文课文内容虽然有一定的简化，但“麻雀虽小，五脏俱全”虽然我们在课文中能够接受的知识点有些杂乱，但是知识点的内容上还是很全面的，小学阶段课文中能够表现的手法可以说是一应俱全。为了综合这些杂乱的知识，让学生充分的了解阅读的解题思路和解题方法，读书笔记是我们决不可忽视的一个环节，不仅能够对学生进行充分的指导提升，还能够对学生进行全面的知识归纳，是引导小学阶段阅读写作双向进步的最佳方案。

一、读书笔记的基础作用“加深印象”

首先，我们要说到的就是我么你的读书笔记的基础性作用，我们的读书笔记与读后感有着异曲同工之妙，二者都是为了学生能够有效的复述文章和之间产生的一定的知识积累与情感交融而进行的写作练习。但这里就有许多老师提到了为什么我们教学过程中不使用“读后感”的写作而偏要使用“讀书笔记”呢？这里就要提到读书笔记的一项突出性的基础作用“印象加深”，在读书笔记中可以做到的“印象”更为全面，同时还能够有效的让学生进行重复的查阅和深度的复述，有着极为高强度的分析与整理作用，是提升阅读理解和写作能力的最基础方法。

例如：我们在教学“我爱故乡的杨梅”这一课内容时，就可以根据我们的读书笔记的作业编排来进行这一课内容的复述。通过我们引导学生分析我们的课文内容，让学生产生浓厚的印象去复述到我们的读书笔记上，这样一定程度上就推动了知识点的有效的记忆和领悟，这也是我们为什么称为读书笔记是教学推动的催化剂的原因，一方面加深了学生对“写景”的高强度认知。同时还对我们的写作进行了充分的优化，是我们教学推动不可或缺的存在。

二、读书笔记的关键作用“总结归纳”

其次，我们要讲到的就是我们读书笔记的关键性作用了，这是优于我们读后感写作的最有效突出的表现点。学生在写作的过程中能够以笔记的形式将课堂中的知识点进行充分的归纳与总结。达到我们教学的深入延展和整理，这恰好是适应我们现如今的复杂的教学内容最为契合的方式方法。它的归纳总结不仅能够像上述我们谈到对学生产生印象，另一方面还能够对学生产生更多的记忆效果，这在之后的写作或是阅读分析理解上都能够做到有效的对号入座。

例如：我们在教学“慈母情深”这一课内容时，就可以按照我们上述谈到的读书笔记的总结归纳去适当的引导学生分析文章中“细节描写”的作用以及定义总结，这样学生既能够对文章内母亲对我的爱意之深进行充分的分析与理解，同时还能够有效的记录我们的细节描写的作用，以及发现这些细节的方式，对之后的高强度得到阅读理解练习和考核也会有极大的助力推进作用。

三、读书笔记的特别作用“强化写作”

最后，我们要谈到的就是我们读书笔记的最终目标和它的特别作用了，那就是优化学生的写作能力，一定程度上引导学生进行充分的知识总结，另一方面就需要注意到引导学生进行精炼的语言总结与运用了，这样才能够有效的提升我们对学生要求的阅读分析质量和写作的精确整合，是我们读书笔记布置的重心也是关键性的教学目标。

例如：我们在教学“猫”这一课内容时，就可以根据我们上述谈到的对学生进行全面的强化写作，来提升学生的学习精准度和语言组织强度，充分复述课文内容的同时，达到语言的精炼，在本质上强化语言功底和写作能力。

总之，读书笔记是我们教学的关键性的教学推动器，不仅能够优化学生对于课内知识的合并总结，还能够在课外阅读和写作上进行充分的知识复述和延展运用，是我们教学语文高效优化课堂和考核的最佳方法。

参考文献

[1]汤红.基于读写结合的小学语文教学探究[J].小学生（中旬刊），2020（12）：58.

[2]李晶.小学语文教学中阅读与写作教学的有效融合[J].小学生作文辅导（读写双赢），2020（08）：39.

乌鲁木齐市第四十七中学