孙建龙

摘要：信息技术学科是提升学生信息素养的重点，不再偏向于传统的应试教育与理论知识灌输，而是注重培养学生的综合素质。在初中信息技术教学过程中，教师不仅要为学生创建基础的信息知识构架，帮助学生掌握信息技术知识技能，还要不断培养学生的信息技术思维习惯以及信息思维能力，从而实现提升学生的核心素养与实践能力的目的。本文从核心素养与信息技术课程教学的联系着手探索，提出相应的有效教学方式，旨在为培养学生的核心素养能力奠定坚实的基础。

关键词：核心素养;信息技术;有效教学

随着素质教育的不断发展，教育部对教育的目的也做出了相应的改进，不再是单纯的只重视学生学习成绩，也逐渐关注学生核心素养的培养。在科技与经济不断发展的时代，社会节奏逐渐加快，对于人们的要求也在不断严格，学生单纯的记忆学习已经无法适应新时代的发展潮流。由此可见，教师在教学过程中，应该培养学生的综合素养，这样才能保证学生在将来进入社会时积极应对出现的各种问题。新课程改革背景下，学生作为学习与发展的主体，在课堂上应充分发挥学生的个性特点，掌握学生的心理以便于实现教学事半功倍的效果。

一、核心素养与信息技术课程教学两者之间的联系

核心素养也就是学生解决问题能力以及培养自身的综合素质，包括专业知识与交际能力等多方面。而信息技术素养则是在判断信息的用途之后，运用计算机技术将其问题转化，在不断拓展思维的同时培养创新意识。

在机遇与挑战并存的当今社会，机遇通常是给有能力人准备的，随着时代与经济的发展，网络技术信息化日趋发达，由此可见，学生对于计算机网络的认识是十分必要的。而初中信息技术课程的主要教学目标就是利用信息技术手段获取与学习、生活有关的信息，在解决日常学习、生活中的实际问题的同时，学习信息技术的基础知识和基本操作，如何獲取自己需要的信息，如何在交流中构建自己的知识体系，学习如何整理、加工并表达信息，最终目的是培养学生学会学习。在学习过程中，学生要正确理解信息以及掌握信息的查找、分析以及评价，与此同时，不断提升自身对信息的理解、选择、获取与辨别能力，是培养学生信息技术核心素养的重要因素。

二、在核心素养的基础上实施信息技术教学的有效策略

（一）重点关注信息技术课程

初中阶段学生面临着中考压力，这就导致许多学校为了提升升学率，忽视了信息技术课程，甚至减少或不开设与中考内容不相关的课程。即便是学校有这项课程，教师与学生也不是很重视，只是将这门课程作为一项学习之余放松的课程，并没有对学生进行正确的引导，在课堂上不限制学生玩游戏或者是网上聊天，严重影响了学生的信息素养培养，以及让学生误以为信息技术课只是娱乐项目。由此可见，学校与教师要及时纠正这种错误的思想理念，要让学生在教学过程中学习到知识，并且掌握计算机的技能，同时在学生了解了计算机程序的功能后，能够很好的运用计算机技术解决问题，这时会发现信息技术的魅力与价值所在，并且对信息技术课程的认知不再局限于娱乐。

（二）合理设置信息技术课程的教学内容

时代经济发展在促进社会信息化的同时，也引起了教育行业对于网络计算机的重视，在学校开设了信息技术课程，但是处在初级发展阶段的信息技术课程内容不可避免的会存在着诸多问题。鉴于零散知识多次出现，这就需要教师在掌握教材内容并为学生讲解时，要将相关性的知识点结合在一起，便于学生针对性的了解知识并且深刻理解记忆。例如，在浙教版信息技术八年级下册的教学过程中，将走进网络这个单元的知识串联到物联网单元的教学中，以便于学生一次性将相关的知识点整合起来一起学习。与此同时，教师要善于与学生交流，促进师生之间的互动，以及学生要积极主动配合教师的教学工作，更好的完成教学任务。

（三）充分运用现有的科学技术

信息技术课程不同于其他学科，其中包含着较难理解的数据与编程，借助传统的教学模式根本无法激起学生的学习兴趣。例如，在信息技术课程中增加一些游戏内容，显然更能激发学生的兴趣，使得学生在游戏中学习达到事半功倍的效果。随着信息技术的广泛发展，当代学生在小的时候就接触手机、电脑这些电子产品，由此可见，单一的信息课程教学模式并不能激发学生的学习兴趣，反而会使学生产生抵触心理，但是学生在游戏方面也要学会适当克制，不要过度沉迷于游戏。初中生还处在成长阶段，接触的事物有限，因此对于新鲜事物非常感兴趣，所以教师可以在信息技术教学中适当的增加一些生动有趣的视频或图片。

（四）不断提升教师的专业素养

现代社会的发展速度相当之快，学生要时刻保持学习状态，教师也不例外，一旦放松学习就有可能被时代抛下，由此可见，教师也要在课外时间不断充实发展自己。学生在学校的日常生活与学习中接触最频繁的人就是教师，这也就意味着教师的言行举止在时刻影响着学生。教师的相关专业性能力是培养学生信息素养与综合素质的前提，也是学生获取有用信息的重要途径，但是教师往往忽略了自身专业素养的提升。与此同时，学校也要重视对有能力、高素质信息技术教师的培养以及招聘，针对学校的信息技术教师不断进行教学评估，借此不断提升教师的专业能力，塑造一支能力强、高素质的师资团队。

结束语：

总而言之，随着时代的不断进步，信息技术对学生未来发展起着至关重要的作用，由此可见，学校要注重对学生信息技术核心素养的培养，为社会培养新时代综合型人才奠定良好的基础，而不是将初中阶段信息技术教学作为娱乐放松的课程。针对信息技术繁杂的课程内容，教师要充分运用各种教学方式提升学生知识理解能力。同样的，学生作为课堂学习的主体，也要积极配合教师的工作，提升自主学习能力，实现高效教学与自身核心素养的培养。

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