姚风

摘要：阅读教学在小学阶段中的应用能够让课堂变得更加活跃，丰富学生的视野，陶冶学生的情操，帮助学生发现语文的魅力，从而培养学生的语文学习兴趣，激发学生的阅读潜能，培养良好的阅读习惯。基于此，本篇文章对小学语文高年级阅读教学策略进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学;语文高年级阅读;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-341

引言

伴随新课程教育改革制度的深入推广，促使小学教师注意到学生的综合素质培养问题。小学语文作为小学教育阶段的主要教学科目，而且语文阅读是小学语文的关键组成部分。通过对高年级的小学生进行語文阅读教学训练，有效提升了小学生对语文知识的阅读理解能力，激励学生对语文知识产生主动学习的欲望，同时促进学生的思维创意与阅读创新能力的发展。

一、确立阅读主体，丰富阅读体验

在阅读教学中，教师要始终将以生为本作为教学指导，在课堂教学中坚持贯彻以生为主的教学思想，让学生真正成为课堂学习的主人，只有这样才能充分调动他们的阅读积极性，并在教学中展现学生的思想个性。同时，还要根据学生所表现出来的共性和差异，制订多元化的教学计划，通过不同层次的阅读教学，帮助学生掌握阅读知识，提高阅读能力。另外，教师在阅读教学中，还要引导学生结合自身生活阅历和学习经验，对阅读内容进行想象与联想，有助于拓展学生的创造性思维空间。……