杨娴

摘要：培养学生的语文核心素养，需要建立在学生快乐学习语文的基础上，教师愉快地教育，学生愉快地学习，这样才能真正提升小学语文教学质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对基于小学语文核心素养培养的快乐教育策略探究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小学语文;核心素养;快乐教育;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-292

引言

在教育系统大改革的背景下，素质教育模式的构建引起了社会各个层面尤其是教育界的重视。目前，大部分教师都已意識到学生是课堂教学中的主体，并且尝试运用多种教学方法将课堂主体地位还给学生。学习本身是一件充满乐趣和快乐的事情，小学阶段的学生正处于活泼好动的年纪，教师在进行教学时应注意为学生创造良好的课堂学习氛围，调动学生对于学习的兴趣。传统的小学语文课堂教学中，教学氛围整体相对来说比较沉闷，学生在课堂上的主动性较低。为了响应素质教育的号召，小学语文教学中教师可以运用快乐教育理念激发学生的学习热情，以此来提高学生的综合素质。

一、小学语文教学中存在的问题

（一）教学理念和教学模式落后

当前，对于小学语文教学来说，普遍情况下，存在的问题是教学理念和教学模式相对来说比较落后，从某种程度上来看，对新时代发展的要求不能够更好地满足，不符合新课程的标准，这直接影响到小学语文教学的创新。……