霍建湘

摘要：作文是小学语文知识教学中的拦路虎，很多教学老师都对作文教学颇感头痛。其实小学生的作文学习不仅在于自己的天分，还在于老师的教学。本文即是从引导小学生积累生活化的作文素材、培养小学生进行生活化的语言表达以及注重小学生作文主旨情感的生活化三个角度出发，对于小学作文生活化教学策略进行论述，以供大家参考。

关键词：小学语文;作文教学;生活化教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-234

随着新课程教学改革的不断推进，传统的小学语文作文教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，注重提高小学生的语文作文能力才是关键。但是，很多教学老师都是直接从作文知识教学的角度出发，如此不仅难以保证和提高学生们的作文学习效果，而且也难以提高学生们的作文学习积极性，学生们的作文创作能力自然不强。笔者结合多年的教学经验，针对小学作文生活化教学策略进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、引导小学生积累生活化的作文素材

正所谓“巧妇难为无米之炊”，教学老师在开展小学语文作文教学时，其要注重丰富小学生的作文素材积累，如此不仅能够提高小学生的语文知识学习能力，而且还能够为学生的作文创作积累下丰富的生活素材，以保证和促进学生作文创作能力的提高。但是如果仅凭小学生自己的努力尚不能完成作文素材的有效积累，教学老师需要加以引导。……