涂淑贤

摘要：小学语文中最基础的就是词语，也是最重要的教学目标。在词语教学中加入“读思达”的教学模式，可以更好的培养学生的阅读力，也能提升学生的鉴赏力，下文中，提出在小学语文教学中，读思达起到的积极的作用。

关键词：读思达;小学阶段;语文教学;分析策略

前言：

小学语文教学中，词语是最基础的语言单位，也是学生在学习语文的过程中，最重要的知识构成。读思达是语文教学中最有效的手法之一，所以，下文展开一系列读思达在语文教学中的应用，希望可以帮助到学生们更好的学习语文知识。

一、语文教学中“轻读”扩展视野

在部编教材中，词汇量比以往教材的词汇量增加了很多，而且也出现了很多的高级词语的用法，这就扩展了学生的视野。比如说在学习“小毛虫”这一课内容时，出现了好多词语：悲观、时辰、与世隔绝等，这些词语对于小学生来说是陌生的。教材的主要学习爱目标是，借助书本中的提示，讲故事。对于小学生来说，可以采用让这些陌生词语反复出现并且加以运用，来提升学生对于他的亲切感。可以把出现的这些陌生词语分类别出现在故事里：在讲故事的情节时可以引用“周游、尽心竭力”这些词语[1]，并且要求学生把这些词语串起来，把这个故事复述一遍;在讲解故事的描述事件时可以采用“笨拙、色彩斑斓”等这些词汇，让学生根据这些词语可以展开故事的内容细节部分，目的就是让这个故事更加的生动。……