詹德忠

摘要：站在微课教学方式的基础上展开信息技术教学，并在尊重学生主体地位的前提下，实现自主学习，培养学生的学习能力，另外，微课教学方式的引入，可以在一定程度上实现信息教学资源的共享，为构建高质量课堂打下良好基础。文章则是关注微课在信息技术教学过程中所存在的问题以及微课在信息技术教学中的具体应用策略进行全方位阐述。

关键词：微课; 小学; 信息技术

一、 微课在小学信息技术教学中的应用原则

（一）微时间原则

科学实践证明，当学生在受到干扰的情况下，人的专注力一般都不会超过六分钟，对于小学生而言，其注意力则更加不集中，只会有减无增，因此教师在进行微课教学设计的过程中，应当注重微时间的原则，将微课教学时间控制在两分钟到四分钟之间，将重点知识呈现其中，微课，其主要的内容就是微量，要求教师对于信息技术的内容进行有效地梳理，找到信息技术教学重难点，结合课程教学内容进行合理地设计，降低教学难度，让学生体验到成功，形成积极有效的反馈。

（二）贴近性原则

微课内容的设计应当符合信息技术教学设计，贴近并结合教学目标，结合小学信息技术课程标准，进一步结合学生的知识基础以及所接受程度科学制定，其内容不能脱离教材内容本身，在注重碎片化的同时，也应当结合整体性要求，设计的内容要具有大局观，让学生可以在碎片化的学习中形成整体性的知识结构，注重结合学生的心理特点，为了让学生更好地接受，微课的内容应当注重生动性与直观性。……