罗秀春

摘要：小学班主任在班级的管理工作中一直处于领导地位，不可避免地需要不断与各式各样的学生进行沟通费和交流。班主任与学生之间的情感交流和互动决定了教育活动的成败。在班级管理的过程中，小学班主任应该真正的将自身的教育观念进行转变，这样才能对情感教育有一个深刻地认识，从而有效地探索情感交流的有效措施，合理地开展各种类型的情感教育活动，使学生的内心情感得到充实。

关键词：情感教育;小学班主任;管理工作

班主任在班级管理的过程中，不可避免地需要与各种类型的学生进行情感方面的沟通和交流。而班主任与学生之间的情感互动可以充分地体现出教育活动的成败。在这方面，小学班主任在课堂实践的过程中，应该高度重视情感教育，对情感教育的实质和内容应该有一个全方面的了解，这样才能有效地发挥出班主任工作中的核心作用。

一、通过自身情感，有效感染学生

小学班主任作为班级中的管理者，需要对学生进行有效地管理，还要将学生的主体性体现出来。这就需要班主任在管理过程中，对学生们饱含感情，通过情感教育，使学生得到良好的教育。面对这些对各种事物都充满好奇的学生，班主任必须要将自身积极地心态和情感进行有效地调动，从而使学生得到感染，帮助学生树立积极向上的乐观学习态度。根据学生之间的个性差异，班主任应该通过因材施教的方式对学生进行指导和教育，这样才能确保班主任根据每个学生的实际情况制定相应的管理计划，从而有效地提高学生的学习自信心。……