计爽

摘  要：数学教育看重学生对数字的敏感程度，学生学习数学知识要自身对数学具有一定的兴趣和了解程度。教师要培养学生对数学知识的掌握能力，让学生在数学的学习中提高自身逻辑思维能力，在数学的学习中增强自身的数理运算能力。小学教育注重学生对数学的运用和掌握，教师提高学生对数学的敏感程度，加强学生对数理知识的掌握，在培养中最重要的还是强化对数学的量感。文章就小学数学量感教育和教学方式的开展策略进行初步探讨，以供参考。

关键词：小学教学;数学教育;核心素养

让学生掌握对数学的量感，是为了提高学生对数学知识的适应能力，提高学生对数学知识的敏感程度。教师在教育的过程中要注重培养学生对数学量感的把握和训练，通过不断训练，学生对数学量感的认知与掌握，促进学生，对数学的学习兴趣。学生也会在往后的学习中，增加素养，对此关于数学学习和学生核心素养的培养提出以下几点建议。

一、量化实验增加兴趣

对于数学的学习需要学生对数学具备一定的兴趣，在学生对数学知识有兴趣前提下，教师才方便开展后续的数学课程及教学。兴趣可以激发学生对数学的学习和热爱，学生在数学中体验并感悟到了快乐，会增加学生对数学的学习欲望。教师要教授学生学习数学量感知识与类型，需要先激发学生对数学量感知识的兴趣。只有激发学生对数学兴趣，让学生对数学量感的学习才会更容易接受，教师在教育的过程中才会更轻松。……