卢金梅

摘  要：在新课程标准理念提出后，对于初中道德与法治教学也提出更高的要求，创新能力成为了《道德与法治》的一个重要教学目标。本文提出创造情境、联系生活以及利用信息技术等教学策略，培育初中生的创新能力，提高《道德与法治》教学效果。

关键词：创新能力;道德与法治;教学情境;信息技术

随着新课程教学理念的不断深入，越来越多的教师在教学中开始重视学生的学习能力、思维品质以及学科素养的培养。由于新课程改革对于初中《道德与法治》的教学提出了新的要求，因此当前初中《道德与法治》教师亟需转变教学理念，学习新的教学方法和教学策略。但是一直以来，许多教师深受应试教育的影响，“一刀切”、“满堂灌”的教育现象屡见不鲜，不仅无法保障教学效果，同时也不利于学生思维发展。所以，为了适应时代的要求，初中《道德与法治》教师需要不断更新教学方法，采用不同类型的教学模式有效地促进学生的创新能力。

一、在初中《道德与法治》教学中培养学生创新能力的重要意义

初中阶段学生在成长的过程中，学生的思想道德直接影响了学生的社会行为表现，而学生的法治意识则是提现了学生的基本社会价值观，因此在初中阶段开展道德与法治教育对学生未来的成长和发展至关重要，但一直以来，初中思想品德教育没有将学生作为课堂的中心，学生总是处于一种被动态的状态学习，从而导致了思想品德的教育无法发挥出相应的作用。……