陶富德

摘要：文化自信是“四个自信”的内容，缺乏了文化自信，中华优秀的传统文化就失去了光彩，失去了继续传承的道路。要想让学生理解文化，培养学生对文化的自信心，就应当让学生认识到优秀文化之于个体和国家发展的重要性，懂得中华文化的博大精深，培养学生文化传播的使命感与责任感。本文主要分析以文化传承为视角创新初中语文教学

关键词：初中语文;文化传承;优秀文化;文化认同

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-221

引言

在初中阶段的语文教学中，编者特意选择了直接体现传统文化色彩的诗词歌赋，也选用了一些经典现代文来弘扬爱国主义精神，传递为人处世的优秀传统，这些都是培养学生文化自信的重要素材。在以文化传承为视角的初中语文教学中，教师应从内容设计、课堂活动安排、课后作业设计等多个环节入手做出创新，将文化教育渗透到教学的各个环节，重新构建学生的民族道德体系，提升学生的文化素养，为提高国家文化软实力做出贡献。

一、细化语文教学内容，赏析体味优秀文化

诗词是最能体现传统文化风采的学习内容，许多教师在诗词教学中仅局限于解释诗歌本身含义，要求学生背诵默写诗歌内容，以背诵情况来检验课堂教学完成度，这种教学方式过于功利，忽略了诗词语言本身所传递的价值。诗词是古文的一种，所有的用字选词都是诗人、词人缜密推敲而来的，因而在重新学习这些经典诗歌时，教师应从字词层面切入，将字词解读作为课堂教学的一部分，从某些字词角度延伸出去，向学生展示中华文化的发展历史和博大精深。……