姚发金

摘要：随着社会的不断发展，新课程改革的不断推进，现阶段的物理教学已将原本注重接受、记忆、模仿的学习模式，逐渐转变为学生改进学习方式，主动参与交流合作、自主探究等活动的教学模式中，将学生成为课堂教学的主体。物理学科是初中学习的重要课程之一，同时对学生在思维能力及逻辑思维上都有着严格的要求。学生在此学习期间，想要提升自身的创新能力与科学水平，就需要通过主动探究的方式进行学习。探究式学习可以有效地拓展学生的学习思维，积极培养学生的创新意识，这对提升学生的科学素养有着必不可少的作用。然而探究式学习在教学期间也存在着很多的不足之处，因此需要教学工作者在教学期间进行不断思考、总结与践行。

关键词：自主探究;初中物理;实践措施;教学模式

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：与传统的教学模式不同，新课程的核心是面向全体学生的。这样的教学模式使学生得到了全面的发展，并且也培养了学生的个性特长。因此，教师想要更好地实现新课程的教学模式，就需要将学生作为课堂的中心，突出学生的主体地位。并且及时了解到教与学时相互作用且相互影响的。以往传统的教学模式是“授——受”式，教师是传授者，学生是接受者。但是现阶段的教学提倡的是“导——学”式，教师是主导，学生是主体的新型教学模式。学生作为课堂的主体地位，能够主动获取知识，从而更有效地培养学生的思维能力与创新能力。……