高兴荣

摘要：随着素质教育的全面推进，在小学教育中越來越看重对学生的德育教育。而在实践中，为了最大限度的提升德育教育价值，小学班主任在德育教育过程中就需要特别注重激励措施的应用，要通过对学生的激励来调动学生自觉性，促使学生健康人格的养成。

关键词：小学班主任;德育教育;激励

前言

在小学教育中，德育教育情况将会对学生今后的思想道德观念形成带来直接的影响，在实践中只有加强了小学德育教育，才能帮助学生树立正确价值观念，引导学生可以形成健康的行为品质，为学生良好成长提供保障。为了强化小学德育教育效果，班主任就需要在德育教育中融入相应的激励手段[1]。

1.小学德育教育现状分析

从当前小学德育教育实际看，还存在一些不足，其主要在于：（1）激励性不强。小学班主任是开展德育教育的关键主体，要想引导学生能主动的学习德育知识，并且能在实践中养成好的行为习惯，教师必须对学生进行必要的鼓励支持。但是从当前小学德育教育实际情况看，还存在激励策略不完善的情况，班主任在德育过程中难以对学生进行有效及时的激励，从而影响到学生积极性。（2）实践力度不够。在德育教育中，大多是以班主任为主导，学生被动的接受指导，学生缺乏主动权，并且班主任在对学生德育教育大多是停留在理论层面，很少引导学生开展德育实践这也会对德育教育效果带来影响。……