管钰

摘要：在小学音乐教学中，学生不仅要学习唱歌，还要学习音乐基础知识。在传统教学中，枯燥的音乐知识让学生对音乐学习打了退堂鼓，导致课堂教学效率不高。随着创新教学的开展，教师要灵活运用创新关系，设计丰富有趣的教学内容，让学生在主动意识下进行音乐知识的学习，在快乐的课堂氛围中进行主动探索，提升他们的音乐素养，实现创新模式下的高效教学。基于此，本篇文章对小学音乐教学中激发学生思维创新的策略进行研究，以供参考。

关键词：小学音乐教学;激发学生;思维创新;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-117

引言

新课程背景下的小学音乐，应重点培养学生对音乐的感知能力。因此，教师需要在课堂中融入多元化的教学元素，不断丰富、不断改革音乐教育方法，营造出一个融洽的社会氛围，也能充分激发学生的探究精神。同时，音乐教育也能培养学生的创造力和感知力，尤其是可积极地在课堂中融入音乐背景及故事，促使学生更乐于在课堂中进行学习。

一、教学资源创新，提升感知能力

以往的教学中，教师主要依赖课本教材中的资源作为主要教学素材，使得学生的音乐感知被局限于课堂与课本之中。在对学生进行拓展教学是，教师所选取的音乐素材也常常以经典音乐其母、乐器演奏为主，教学资源的选择存在着僵化的现象，并不能全面满足学生的发展需求，加强学生对于不同类型音乐的感知与理解。……