王兴莉

摘要：教师认为：教学不仅要让学生学习知识，而且还应让学生掌握较为科学的思维方式，更应促进学生正确价值观的形成，从而真正发挥教书育人的积极作用。这也是本文初中化学有效教学的实质。教师为了达到此种目的，在实际的教学过程中，采用分层教学法、多媒体教学法以及合作教学法进行此部分内容的解析。

关键词：初中化学;有效教学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在初中化学教学过程中，部分教师存在较为严重的思维定式，即将教学的重点放在提升学生的化学学习成绩上，并以学生的成绩作为评判学生的唯一标准，导致学生盲目追求学习成绩，忽视其他方面的发展，导致学生的学习能动性差，具体初中化学教学效果差的局面。针对这种状况，初中化学教师应转变原有的授课方式，真正从学生的角度入手，进行相应课程理念、方式以及策略的调整，最终达到增强初中化学教学有效性的目的。

一、应用分层教学法，激发学生的奋进精神

在初中化学的授课过程中，教师不仅要让学生掌握相应的学习技巧，而且还应注重培养学生正确的价值观，真正让学生在此过程中，掌握相应的学习方法，促进学生正确意识的形成，真正让学生在此过程中，掌握相应的学习方法，促进学生良好品格的塑造。在实际的教学过程中，教师可以采用分层教学的方式，进行此部分内容的授课，真正让学生在认知个人实际学习状况的基础上，积极进行相应化学问题的探究，激发学生的奋进精神，获得良好的分层教学效果。……