李素瑶

摘要：要想与世界接轨，进行语言沟通，英语成了人们的首选，尤其是我国加入世界贸易组织（WTO）之后，对英语实用性人才的需求大增，由此提升了英语学习力度，引发了全民学英语、用英语的浪潮。为了适应这一趋势，教育部从小学三年級就开设了英语课程，旨在让学生从小接触英语，养成终身学英语的好习惯。众所周知，儿童时期是学生语言能力培养和提升的关键时期，他们容易接受新鲜事物，消化吸收能力强，是学习中的一大优势，却因为教学手段单一、教学理念落后、教学环境缺失等问题，影响了英语教学工作的效率和质量。学生错失了学好英语的关键时机，令有见识的教育工作者们痛心不已，也成了他们积极探索有效教学策略的持久动力。

关键词：小学英语;教学策略;分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

伴随着新课程改革的实施，小学英语教学工作取得了显著的进步，改善了一些教学问题。但改革不是一蹴而就的，问题也不是一下就能消除殆尽的，还需要教师时刻反省，不断提升，在遵循学生成长规律与学习特征的基础上，争取达到投入少、收益高的教学成效，提升教学效率和质量。而笔者作为一名一线教育工作者，也发挥自身素养，履行自身职责，进行了多方探究，终有所获，如下所示：

一、给予正确引导，夯实学生基础

小学是学生身心发展的关键时期，他们对外界充满兴趣，想要去探险，且模仿能力强，记忆力好，这是学生学习的优势，教师需要合理地利用好学生的这一优势，这样才能有效地提高小学英语的课堂教学质量。……